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好教育（杭州美好教育）

今天给各位分享好教育的好教好教知识，其中也会对杭州美好教育进行解释，育杭育如果能碰巧解决你现在面临的州美问题，别忘了关注本站，好教好教现在开始吧！育杭育

什么是好教育？

工具/材料

教育

公平

教育公平是好教育应该具备的重要特点，教育中提到更多的好教好教就是教育公平，虽然现实的育杭育情况并不是那么乐观，但是州美我们追求教育公平的信念并没有变，好教育需要建立在教育公平的好教好教基础上。

因材施教

孔子就已经提出了因材施教，育杭育好教育是州美应该是根据学生的情况，包括学习能力和认知的好教好教不同进行适合每个学生的教育，这样每个孩子才能得到发展，育杭育这样才是州美好教育。

多元化的发展

每个人的先天情况不同，不能按照统一的标准要求所有的孩子，俗话常说，三百六十行，行行出状元，这个方面不优秀，或者别的方面可以发展的很好，好教育是不用统一的标准来衡量所有的孩子的。

适应社会发展

教育是适应和促进社会的发展，好教育是为了让学习者更加的适应社会，学习者也能过促进社会的发展，如果教育让学习者没有办法适应社会或者阻碍社会的发展，那教育就没有意义。

终身发展

学校教育是有限的，但是人的发展是无限的，好教育培养的是良好的习惯，健全的心理，学会学习，让学习者在今后知道如何处理遇到的问题。

特别提示

希望帮到需要帮助的人！

什么是好的教育?

有人很有见地地说：有什么样的教育，就会有什么样的未来;有什么样的年轻人，未来就会有什么样的希望。民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新认为：好的教育，就是“让人身心统一”。培养学生成为一个“完整的自己”，才是教育的最高境界、最佳境界。

在朱永新看来：“好教育”，就是让学生“过一种幸福完整的教育生活”。这种“幸福完整的教育生活”共包含四方面内容：

第一，教育就是生活。生活贵在有滋有味，枯燥的教育，不是最好的教育，更不是学生想要的理想生活。教育不仅仅要面向未来，为学生将来工作和生活做准备;更重要的是，要面向当下。要教授学生学会快乐、健康、向上的积极生活方式。

第二，教育同时是一种特殊的生活。教育不应该是枯燥的“满堂灌”，也不应该是“两耳不闻窗外事”;要从火热的生活中汲取营养，要融入火热的时代潮流之中。用朱永新的话说：“教育必须确保受教育的个体生命获得充分地成长，必须实现社会对于一个未来公民的希望”;培养有理想、有素质、有道德的优质青年，比学富五车更有现实意义。从校门走出来的年轻人都是未来合格公民，我们的中国梦，我们的社会公德，不是会大大提升水平吗?

第三，教育生活应该是幸福的。幸福使人心情愉悦，使学习生活更加轻松，在寓教于乐中学到知识。朱永新认为：“教育既然是努力地去促进一个人过一种幸福完整的生活，它本身就应该是幸福的、充满乐趣的。”这样的教育，这样的生活，让人记一辈子，受益一辈子;一个人一生中有一段享受幸福完整教育生活的体验，值得一生去回忆。这样的经历，甚至不亚于走向社会，走向生活的一种磨练;对一个人的成长、成熟、成才，都是颇有益处的事。

第四，教育生活应该是幸福而完整的。时下的教育，往往只重视成绩，只重视考分，而对学生的全面发展，甚至不是那么重视。“唯分数论的教育”，对做人的教育，适应生活能力的教育，应对复杂环境的教育，甚至对人德行的教育，则是可以“忽略不计”的。有人说：今天的教育，很容易形成畸形;就是没那么严重，起码也会造成学生只重视分数的片面发展。你看看，今天很多孩子，甚至有些悲哀，早早就背负着太多太多的压力，一直都是负重前行。

总结这四大弊病后，朱永新说：“一个好的教育首先应该帮助人全面发展，达到身心的统一，让人成为完整的自己，这才是教育的最高境界。”你同意朱永新的说法吗?不是有人说：现在的教育，只是教授学生一点书本上的知识，一点生存的技能，一点应对考试的方法;至于培养爱心、善心，遵守社会公德，做一个高素质公民，好像与教育并没有多大关系。“将一百个孩子变成一个孩子的教育”，尽管学生循规蹈矩，能不是生活中、创新中的低能儿吗?

好的教育，应该让孩子全面发展。一个对社会有承担、有责任、有爱心、有道德、有素质的公民，比一个高分低能的“好学生”对社会更有用处，更有示范作用。虽然这超出了教育本身，人们却盼望着能成为教育的应有内容。也只有让学生“身心统一”的教育，才能既传授知识，又为社会输送合格公民;高文化、高素质的学生不断走向社会，不就是希望吗?不就是实现中国梦的坚强力量吗?这样好的教育，才会培养造就出一代大有作为的好学生。

好的教育，应该为社会进步服务，为社会发展贡献智慧，为社会文明贡献力量。这就要不断探索教育改革新路径，就算面临一定的风险，只要有益于学生的全面发展，就应该给予肯定，给予支持。因为，学生的未来，决定着我们的未来和希望，也决定着中国梦的质量。

好的教育，人人向往。行动起来吧：每个人都应该为建立好的教育体制献计出力，为培养更多高素质、有文化、合格的公民，做出应有贡献;好让学生走向社会后，有一种担当。

该文章《什么是好教育》来源于出国留学网，网址：

好教育的标准是什么

好教育是什么标准？这是一个仁者见仁、智者见智的问题，但能教育出好孩子一定是好教育的一个目标。

一、好教育应该是尊重的教育

教师、家长和学生之间缺少必要的尊重，这是当前许多教育问题产生的主要原因。因为缺少尊重，师生对立、亲子对立，有的矛盾还发展到了不可调和的地步。

二、好教育应该是个性化教育

“每一个孩子都天真可爱，每一个孩子都是天生的学习者。”这是《好教育成就好孩子》的又一基本判断。最好的教育就是适合每个学生的发展的教育，这也是最公平的教育。

三、好教育应该是爱的教育

爱是教育的核心与灵魂。不爱孩子的老师不是好老师，不宜从事教育也做不好教育工作。

什么是好教育

那么，什么是良好的教育呢？也许我们很难给予它一个周全的描述，但我们可以肯定地说：如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读到过一本令他（她）激动不已百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题；如果从来没有一个令他（她）乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；如果从来没有自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么，他（她）就没有受到过真正的、良好的教育。

所有正直的人们，大概都不难达成这样的共识：不论是家人之间的纯美的至爱亲情，还是亲朋故友之间诚挚的友谊；也不论是师生之间的倾情给予，还是陌生人之间默默无言的相互关爱，都能给我们的心灵以温馨的慰藉，给平淡的日子以清新明丽的感动。在教育中，如果我们能用心去营造一种充满真情与关爱的氛围，良好的教育就有了最切实的保障。而“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑与敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。让年青一代在人性的光辉里，拥有一个关怀的人生，这应是良好教育努力达成的一个目的。

书籍是人类文明不灭的火种，人类走向光明与真实境界的灯烛。“没有一艘船象一本书/也没有一匹骏马/能象一页跳跃的诗行/把人带向远方“（狄金森）。正如苏霍姆林斯基所告诫我们的：“启发智慧和鼓舞人心的书往往决定一个人的前途。学校首先是书籍。”在书籍中，智慧老人展示给我们的是历史的镜鉴、生命的律则和文明战胜野蛮的曲折。人是理性的动物。“未经审察的人生是没有价值的”（苏格拉底），你真正的生命是你的思想。对某一问题不倦的探究，是个体成长所必经的心路历程，也只有在理性的基础上才能确立自主的尊严。

如果成长中青少年没有对某一项活动较为持久的投入和倾注，如果对一切都只是浅表性的接触，那么，心灵的疆域就不能得以拓展，也不能生发出良好的责任意识和责任能力。中国古训中有所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”,

前者强调的是活动、实践、躬行对于知识的领会与掌握的意义；后者强调的是“悟”

，即个体经验的激活在理解、吸收、建构和掌握知识过程意义。没有比较丰富、深刻的体验来积淀形成一定的经验背景，悟就不易甚至不能不产生。因为理解活动并非某种纯粹的智力活动，而是人的整个生存活动的一部分。

大自然的奇妙景观，不仅给人们以美的陶冶，也给人们以智慧的启迪，“千江有水千江月，万里无云万里天”

，即是普普通通的一片树叶，平平淡淡的一方晴空，一场罕见的瑞雪，一次壮观的海潮，都能给予我们以绵密的哲学理趣、迷人的艺术灵光。让孩子们领略到自然界的多样与和谐，并由此产生惊异感，从而增进人与自然之间的亲和与交融，这是完美教育的不可或缺的要素。

教育是文化传递与文化传播过程。文化是人类本质力量的确证与表征。在宇宙学的参考日历上，人类出现至今的这段时间还不到一天的一千四百四十分之一。然而，就在这段似乎微不足道的时间内，人类创造了繁荣、灿烂、富丽的物质文化，纵横交织、井然有序的制度文化，千姿百态、深邃精湛、幽邈纤细、意蕴丰赡的精神文化。作为人类的一员，是值得我们每一个人为之自豪的。这种自豪感是参与分享人类精神财富和进行新的创造的强大动力。

真正幸福的人，是过着值得尊敬和真正人的生活的人，是精神上和物质上都很富有的人，“富有的人同时就是需要有完整的人的生命表现的人。”（马克思）学会过美好的生活，使每一个学生都能成为能够创造幸福生活的人，这是完美教育的鹄的。因为个人的自由，群体的和谐，社会的公正，人类的福祉与尊严，全系于良好的教育。

什么是好的教育

01、好的教育是注重品德的教育。如果你是孩子的家长，那么你一定要注重孩子人格品德的养成。要让孩子明白什么是善，什么是恶，要多多引导孩子走向善的一面，并且用自己的实际行动来说明这一切。

02、好的教育是注重实践性的教育，很多情况下我们都知道什么是好的教育，但是我们从来都没有用实际的行动来表现出来。好的教育，更是一种以身作则，为人师表，只有自己做得好了，才能让能够让孩子走向更好。

03、好的教育是一种开放式的教育。我们在注重孩子人格养成的情况之下，也要告诉孩子，这个世界上并没有什么事绝对的。我们要尽情的发挥孩子的想象力和创造力，让孩子用自己的方式去解决一些问题。

04、好的教育，更是一种宽容的教育，我们不仅要让孩子学会宽容别人，更要让孩子学会对自己宽容。我们要让孩子找到自己，而不是一味的跟随别人。当自己有很多做不到的事情的时候，更要学会宽容自己，让自己以一种乐观的心态来对待世界。

你认为好的教育是怎样的？

好的教育是“教育无痕”，暨“润物无声”的教育。 1.环境的影响，耳濡目染，是好的教育：

我们大家都熟悉的“孟母三迁”的故事吧！三岁的孟子和母亲相依为命，为了给父亲守坟，就把家搬到坟墓附近，时间长了，孟子就和小朋友们学着哭坟，挖土，埋“死人”和办丧事。孟母就把家搬到集市附近，孟子觉得集市买卖和叫卖很有趣，就和邻居的孩子玩杀猪，宰羊，买卖肉的 游戏 ，学着猪羊死去的声音和讨价还价。孟母又把家搬到了学校旁边。这样，孟子天天都听到孩子们读书的声音 ，因此他喜欢上了读书，然后跟母亲说：“我要去上学。”孟母听到了，很高兴，心想：“这里才是孩子应该走的正路！”就爽快的答应了。

之后，母亲又用“断机杼”的事实教育孟子，刻苦读书，长大后，孟子成为中国古代伟大的思想家，教育家。他的学说和孔子的学说 并称为“孔孟之学”。孟子的母亲也成为教育子女的榜样，《三字经》被世代传诵：“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”

孟子成功的教育，说明环境的影响，耳濡目染，对孩子非常重要，而且孩子越小，环境影响越重要！不是有“三岁看老”的俗话吗，说明孩子小的时候，是人生雏形铸造的关键，我们无论是父母还是学校，都应该为孩子创设有利于孩子人格形成的良好环境！

2.因材施教，润物无声，是好的教育

我们大家敬佩的，世界世界著名发明家爱迪生，小的时候，被老师视为“低能儿”而拒之校外，富有教育经验的母亲，亦师亦母，自己教授爱迪生，她平时细心观察，爱迪生，不但不是“低能儿”而且时常显出才华。母亲经常让爱迪生自己动手做实验，有一次讲到伽利略的“比萨斜塔实验”时，母亲让爱迪生到自己家旁边的高塔上尝试，爱迪生拿了两个大小和重量不同的球，同时从高塔上抛下，结果两个球同时落地，爱迪生觉得很神奇，他兴奋地告诉母亲结果，这次实验刻在爱迪生脑海里，发明家的种子就是这样在母亲的培育下，慢慢萌芽，生根，蓬勃成长。使爱迪生一生，为人类的文明和发展做出了杰出的贡献！

爱迪生的母亲，正是遵循了“因材施教”的教育原则，引导爱迪生，充分发挥他好奇，热爱思考，勇于实践的特性，使他发明、创新的智慧和热能发挥到极致，而且他真是对“发明创新”钟爱一生！这样的教育可谓“教育无痕，润物无声”啊！

我们的孩子，正像春天的“幼苗”，多么需要“春风化雨，润物细无声”的教育啊！向我们每一位老师和父母和 社会 爱心人士，呼吁“润物无声”的教育，奉献给孩子们！ 3.循循善诱，习惯培养，是好的教育

小威特小的时候，被邻居称为“白痴”、“傻”，父亲威特牧师，注意从小抓住孩子智力的曙光，开发孩子学习的潜能，培养孩子学习的兴趣和习惯，结果这个天生“白痴”的孩子，八九岁时，就能够自如运用德、法、意、英、拉丁和希腊六种语言，而且通晓动物学、植物学、化学、尤其擅长数学。不到十四岁就被授予哲学博士学位，16岁时又获得法学博士学位，并受聘为柏林大学法学教授，23岁时成为优秀的法学家和研究但丁的权威。威特一直讲学，度过了幸福、快乐和有价值的一生。

卡尔.威特的成功，得益于父亲，与他智慧的曙光同步，循循善诱，学习兴趣的激发和学习习惯的培养，让他的智能得到超长的发挥。威特的父亲确信：即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人！ 4.父母榜样的力量，身教胜于言教，是好的教育 5.做自己的伯乐，自我成就，是好的教育

像周恩来总理，励志“为中华之崛起而读书”，和他同时代的毛泽东、朱德等老一辈革命家，都是把自己的前途和国家的命运紧密结合起来，胸怀家、国、天下，有时代使命感，孩子也需要这样这样胸怀大志的教育，成为自己的伯乐，成就自己不平凡的一生。

让我们把“无痕的教育”奉献给孩子，如“春风化雨，润物细无声！”

“你认为好的教育是怎样的？”我是小学语文教师，我的回答不知题主是否满意，就小学语文教学而言，教师要通过各种方式，帮助学生养成良好的语文学习习惯，包括：课前主动搜集资料、课后自觉复习；课堂上积极思考、勤记笔记；阅读时勤查工具书；边读边勾画批注，不动笔墨不读书；课外读书看报；随时积累有用的知识；书写工整、规范，行款格式正确；主动订正错误；勤于动笔、习于修改、乐于交流。习惯的力量是巨大的，学生如果能在小学阶段养成学习语文的良好习惯，那么升中学后就能更快地适应任务繁重而节奏快速地学习。

我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、 体育 几方面都得到发展，成为有 社会 主义觉悟的，有文化的劳动者。

这是毛主席说的，现在也很好用！

01、一定要看的有趣的故事：

我国近代人民教育家陶行知，在担任一所学校校长时，一次，他看到学生王友用泥块砸同学，立刻制止了他，并让他放学后到校长室。

陶行知到校长室时，王友已站在门口了，他做好了挨骂的准备。谁知，陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。”王友惊疑地瞪大了眼。

不料，陶行知又掏出第二颗糖对王友说：“这第二颗糖也是奖给你的。因为，我让你不要再打人时，你立刻就停止了。”

意外的是，陶行知紧接着又掏出了第三颗糖：“我调查过了，你砸的那些男生，是因为他们不遵守 游戏 规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学…….”

陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖：因为你正确地认识错误，我再奖励你一颗糖…..我的糖分完了，我们的谈话也结束了。”

读了这个故事，你收获了什么？什么是好的教育，我相信大家都有了大致的轮廓。

02、众所周知，教育的参与者包括教育者和被教育者。教育者包括家长（主要是父母）、老师。

被教育者就是孩子了。

在我们的印象中，教育就是家长或老师给我们讲道理、传授知识，孩子们接受知识的过程。

03、那么好的教育应该是怎样的呢？

一、教育者不是高高在上。

我们都知道这样一个画面：

1、学生犯了错误，老师叫同学去了办公室，过程大致就是这样的：事情是怎么回事？参与者还有谁？明天叫家长，并且写一份检查等等。

或许，你会辩解一番，但是，老师的权威是不容你挑战的。这个样子，老师的教育方法没有创新，就不是好的教育者。

2、孩子犯了错，被老师通知明天去学校，并且还要写一份检查。

或许，孩子会辩解一番，犟几句嘴，但是，家长的威信不容你挑战的，甚至父母大发雷霆，想要揍孩子……

好的教育，教育者不能高高在上，他们也要“仰视”，也要采取低姿态。

老师或家长就要说了：我们仰视、低姿态，还怎么管理学生和孩子呢？那么陶行知先生的做法值得我们家长和老师朋友们借鉴。我们要让孩子口服心服，充分认识到错误，并杜绝不会再犯同样的错误。

二、教育者勇于承认错误。

对于父母或者即将做父母的我们，有没有回忆起：假如老师或者父母冤枉我们的时候，我们的心情是怎样的呢?

如果是这样，请改改吧，难道要这些伤害，一代又一代传承下去吗？

孩子最讨厌被冤枉了， 那么当事实调查清楚，孩子被我们冤枉了，我们包括老师有没有道歉给孩子呢?

老师和家长又该说了：给孩子道歉，我们的面子要不要啦？以后，我们还怎么管理呀？

好的教育，就是这样，犯了错，老师、家长也要勇于承认，请真诚地道歉，给孩子、学生树立榜样，建立正确的三观。

三、教育的过程以及结果是完美的。

想象一下，假如在教育的过程中，学生或孩子反应激烈，拒绝承认错误，而老师、家长异常生气，甚至动手打人，或许，因为生气而住进了医院……

这样，能称为好的教育吗?

人无完人，谁不会犯错？我们应该给予孩子犯错的机会。我们尤其要学习陶行知先生的教育方法。当孩子犯了错之后，需要保持冷静，先处理因为犯错导致的严重后果，比如：有人受伤之类。然后，我们再指出错误的地方，我们要孩子的确认识到错误的严重性，绝对不会再犯类似错误。

其实，好的教育还有许多细节。今天，我们讨论的是三个主要框架。

04、总结:

教育是一门艺术。教育者一定要多学习，多学习、实践科学、先进的方式和手段，不能一味固执地认为自己就是对的。只有不断学习、总结、 探索 ，我们才能做好教育工作。

教育，记得《教育学》中是这样解释的，有广义和狭义之别，狭义的是面对面的传授知识或技能。广义的是指一切能使人得到生存能力培养的总和。包括知识，技能，师傅带徒弟等等。而当前，我国有教育方针：2015年育必须为 社会 主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和 社会 实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的 社会 主义建设者和接班人。”

最好的教育是好习惯的养成教育！

因材施教

一,从教育的目标来说，应促进人的全面发展。有助于人的身心 健康 及素质的提高。

二，从教育的氛围来说，应该是和谐的，愉悦的。互相尊重的。

三，从教育的过程来说，应该是民主的，互动的。教学相长的。

四，从教育的手段来说，应该是多样的，理论的，实践的，课内的，课外

五，从教育的效果来说，应该是适应 社会 、时代需要的，各方能够接受或认可的。

综上所述，为我理想中的教育。拙见仅供参考，欢迎指正！

能按兴趣学，能随时考，工作之后想学，也能学！

教：帮助其成长；育：呵护其成长。

好教育的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于杭州美好教育、好教育的信息别忘了在本站进行查找喔。